mardi 31 mars 2020

PLAN DE TRAVAIL SEMAINE 3

Le document a déjà été envoyé dans les boîtes mails mais vous pouvez aussi le consulter ici:


C'est le minimum de travail à effectuer dans la semaine, pensez aussi à faire quelques activités du blog même si vous ne faites pas tout: les maîtresses attendent avec impatience vos petits commentaires. 😉

APPLICATIONS NOMBRES ET CALCULS SUR INTERNET

J'ai fait une grande liste mais vous n'êtes pas obligés de tout regarder aujourd'hui!!! Vous pourrez retrouver l'article facilement grâce aux libellés. 

Il y a un autre article pour des vidéos d'explications.
Il y aura un autre article pour vous dire comment trouver le fichier de maths numérique avec d'autres exercices.

Je recommande d'utiliser les applications un quart d'heure maximum pour ne pas fatiguer les yeux et le cerveau. Le plus chouette, c'est de le faire en famille. 😊

Site "MiCetF" / partie "Maths" A vos souhaits 😂
Voici les applis avec lesquelles nous avons déjà travaillé: à chaque fois, j'explique comment s'en servir et pour quoi ça peut aider.

MiCetf / L'abaque: pour travailler les centaines, dizaines et unités. Il suffit de cliquer sur le tas de perles voulu pour que les perles s'enfilent automatiquement sur les tiges (il y a le même principe sur le dénombreur). On ne peut mettre que 9 perles par tige puisque avec 10 perles, on doit créer une dizaine ou une centaine.

MiCetf / Le château des nombres: pour travailler les nombres, la numération. 

Fonctions et utilisations:
Il faut cliquer sur le cadre jaune (à droite du château) et le placer autour de n'importe quel nombre pour créer un exercice de calcul mental (-1 et +1, -10 et +10). Vous pouvez utiliser les caches (à gauche du château) pour masquer des nombres et il faut les retrouver en se servant des lignes et des colonnes du tableau. 
J'aime beaucoup cet outil parce que les petits nombres sont en bas et les grands en haut: je trouve cela plus logique. 😉

MiCetf / le compteur: pour travailler les nombres, la numération. C'est le principe d'un compteur kilométrique de voiture. 

Fonctions:
Il faut se servir des flèches en haut et en bas de chaque colonne pour changer le nombre. Au-dessus de 9, le nombre retombe automatiquement à 0 mais un 1 apparait dans la colonne juste à gauche (création d'une dizaine ou d'une centaine). Pour les enfants plus grands, vous pouvez augmenter le compteur en cliquant sur les autres classes (milliers, etc.) et vous pouvez même faire les nombres décimaux (partie décimale).

MiCetf / Numération Opérations: comme son nom l'indique, nombres et calculs. 

Fonctions générales:
En haut à droite, un menu déroulant permet de choisir une représentation du nombre (les plus utilisés en classe: "M. Cubus", "nombres" et "mots"). On peut l'utiliser en même temps que le matériel du fichier (les cartes de 10 et les ronds bleus)

Exemple de fonctions et d'utilisations avec les cubes (même chose avec les "nombres" ou "mots":
  • Pour descendre des cubes (un par un): cliquer sur le cube en haut et garder la souris enfoncée pour le déplacer. Pareil avec les barres et les plaques.
  • Pour faire des groupes de 10, il faut cliquer sur "grouper" (ce bouton devient vert) puis cliquer sur 10 cubes (un cadre bleu montre qu'ils sont bien sélectionnés), puis encore sur "grouper": les 10 cubes sont groupés en une barre de 10 (même principe pour fabriquer des centaines avec les dizaines). S'il y a plus de 10 cubes, cela permet de bien voir la dizaine et les unités.
  • Pour séparer des barres de 10 ou des plaques de 100, mêmes manipulations mais avec le bouton "casser".
  • Bouton "ajouter": descendre des cubes, des dizaines, des plaques... L'addition s'écrit en ligne dans le cadre à côté de l’œil. Quand on reclique sur "ajouter" et on a le résultat en nombre.
  • Bouton "enlever": même principe que pour ajouter, mais pour des soustractions. Il faut sélectionner les éléments à retirer avant de cliquer sur "enlever" pour la 2ème fois.
MiCetf / cartes Montessori: pour travailler la décomposition et recomposition des nombres (à faire aussi avec le dénombreur). Cela ressemble aux cartes que je range dans une pochette sur l'armoire près de mon bureau!

Fonctions:
  • Pour avoir des cartes en couleur, cocher le carré devant "couleur"
  • Pour avoir des cartes d'unités, cocher le rond devant "unités"
  • Pour avoir des cartes de dizaines, cocher le rond devant "dizaines"
  • Pour avoir des cartes de centaines, cocher le rond devant "centaines" 
Et pour ceux qui veulent, il y a les cartes des milliers. 😉 

Exemples d'utilisation:
  • choisir ses cartes et les mettre en ligne, des centaines aux unités pour avoir une décomposition;
  • choisir ses cartes et les superposer, la plus grande en premier, la plus petite en dernier, en respectant les colonnes: on voit tout de suite quel est le nombre qu'on obtient avec ces cartes.
Il y a plein d'autres applications, vous pouvez les tester et me dire ce que vous avez aimé en commentaire. 💻

Vidéos pour réviser les NOMS et les DETERMINANTS

💼 Pour bien revoir ce que veulent dire nom et déterminant, que nous utilisons souvent en classe: cela vous aidera pour les exercices de grammaire à faire (plan de travail semaine du 30 mars au 3 avril).

Ça peut aussi aider pour le jogging d'écriture!

Pour les noms. (Clic sur le lien)

Pour les noms propres et les noms communs: avec ou sans déterminant?
(Clic sur le lien)

Pour le genre : féminin et le masculin + les déterminants du singulier (Clic sur le lien)
(précédé veut dire que le déterminant est toujours avant le nom)

Pour le nombre : singulier et pluriel + les déterminants du pluriel
(Clic sur le lien)

Si vous voulez, vous pouvez regarder les 2 premières un jour et les 2 autres le lendemain.

💻 En commentaire, écrivez-nous 5 noms communs avec un déterminant (un/une ou le/la/l'): à chercher dans les fiches d'orthographe par exemple! On aurait fait le même travail en classe sur l'ardoise. 😉؅💼

La promenade / Jogging d'écriture semaine 3 jour 2 (31/03/20)


Pour voir mieux, clique sur l'image.


  • En beige: les déterminants (un/une, le/la/l', des/les)
  • En vert: les adjectifs (une petite vidéo pour savoir ce que sont les adjectifs)
  • En bleu: les noms (les personnes, les animaux, les objets...)
  • En rouge: les verbes (les actions)
  • En blanc: les mots invariables (ils font partie des mots utiles)
Pour les réviser les noms et déterminants, voir cet article. (clic sur le lien)

Avec ces nouveaux joggings d'écriture, nous allons pouvoir écrire de vrais petits textes de 2 ou 3 phrases.
  • Tu peux utiliser plusieurs mots de la même colonne dans la même phrase: il faut juste vérifier que tes phrases ont du sens. N'oublie pas la majuscule en début de phrase et le point à la fin!
  • Tu n'es pas obligé.e (je rajoute le "e" pour les filles 😉) d'utiliser tous les mots: c'est toi qui choisis.
  • Fais le travail comme d'habitude dans le cahier du jour. 
  • Si tu veux, tu peux écrire ton jogging en commentaire sous cet article.

Bon jogging!!! 😙

ANNIVERSAIIIIIIIIIIIIRE!!!



Lundi 30 mars c'était l'anniversaire de notre Lilou Nationale! 👟


Tout le monde n'a pas encore rejoint le blog mais ceux qui sont déjà là, vous pouvez lui mettre un commentaire sous l'article 😉💻

Et si vous m'envoyez un dessin pour elle par mail ✉ je pourrai le mettre sur le blog. On n'oublie pas de me mettre le prénom et la date sur le dessin, comme à l'école! ✎

lundi 30 mars 2020

Sondage pour les parents et pour les vacances

J'aimerais avoir votre avis pour les vacances qui vont arriver: petit sondage par ici!
Vous pouvez voter une fois jusqu'au 10 avril. Merci!

Lumni: les émissions scolaires sur France 4 (à lire avec un adulte)

Merci de lire l'article en entier avant de commencer le travail.

Depuis le 23 mars, vous pouvez regarder sur France 4 des émissions de travail scolaire à la maison très bien préparées. Les émissions des CP/CE1 sont diffusées à 9h et celles des CE2/CM1/CM2 à 10h.

Aujourd'hui, je propose de regarder en replay la partie mathématiques de l'émission du 23 mars pour les CP/CE1, qui dure une demi-heure (clic sur le lien). La maîtresse utilise presque le même vocabulaire que nous en classe, donc c'est très facile à comprendre. Comme c'est en replay, vous pouvez mettre en pause quand vous le voulez (par exemple pour avoir du temps pour chercher les réponses).

Avant de commencer à regarder, il faut faire une petite préparation:
  • S'installer en famille (il y a des conseils pour les parents).
  • Avoir du matériel: ardoise et cahier de brouillon ou feuille de brouillon + trousse (stylo, crayon de papier, gomme, règle) + matériel du fichier de maths (cartes de 10 et ronds bleus) + Dénombreur + des Lego ou des Duplo ou n'importe quels petits objets pour fabriquer des dizaines et des unités et une boîte pour les déposer dedans (boîte en plastique, boîte de mouchoirs vide...)
  • S'asseoir à table pour pouvoir écrire correctement.

Le Dénombreur (clic sur le lien pour savoir à quoi cela ressemble) est la feuille qui nous permet d'écrire les nombres de plein de façons différentes, rangée dans votre pochette de casier. Laissez bien la feuille dans sa pochette transparente de classeur pour pouvoir écrire dessus au feutre effaçable.

Si vous voulez refaire les opérations et les problèmes dans le Cahier du jour vous pouvez bien sûr, mais ce n'est pas obligatoire du moment que vous l'avez fait sur l'ardoise ou au brouillon. 👩 Pensez à nettoyer votre ardoise et votre pochette du dénombreur avant de les ranger.

A partir de maintenant, il faut regarder l'émission tous les matins d'école, cela va beaucoup vous aider. Si vous avez raté des émissions, vous pouvez les voir en replay (clic sur le lien).

Pour aller plus loin:
L'application en ligne du château de nombres (clic sur le lien, déjà utilisé en classe)
L'application en ligne de calcul mental (clic sur le lien)
L'application en ligne pour réviser les tables d'addition (clic sur le lien)

Bonne séance de mathématiques!

Bonjour les titis! (à lire par un adulte SVP!)

J'espère que tout le monde va bien chez mes élèves ❤

Nous allons essayer tous ensemble de continuer à travailler grâce à toutes nos petites habitudes et quelques nouveautés. 

Première nouveauté: la maîtresse est virtuelle! J'ai créé ce que l'on appelle un BLOG (nouveau mot anglais!): je peux écrire des articles pour vous dire ce que vous pouvez faire les jours d'école. 

Tous les lundis, mardis, jeudis et vendredis, je vais préparer un programme à faire grâce aux feuilles collées dans les cahiers et fournis dans la pochette. Ensuite, il y aura des corrections pour certains exercices. Je compte sur chaque enfant pour faire comme en classe, corriger au stylo vert et surtout essayer de comprendre pourquoi c'est une erreur. 

Des liens vers des musiques pour chanter et danser, ça vous dit aussi? Et des petites vidéos pour vous aider et travailler en s'amusant?!

Deuxième nouveauté: la maîtresse au téléphone! Je vais vous appeler pour vous aider, mais aussi vous faire lire: il faudra bien préparer ce que je demanderai: des lectures à haute voix, comme quand on fait les petits groupes de lecture en classe et des chansons par exemple.

Troisième nouveauté: les dictées par les parents! Comme en classe chaque mardi, vous colorierez les listes des mots et vous les apprendrez et ferez les dictées de mots et même de texte. Mais ça normalement, vous l'avez déjà fait. 😉

Quatrième nouveauté: pas une maîtresse mais trois! Je vais aussi m'occuper des enfants qui doivent être gardés, pour que leurs parents puissent continuer à travailler parce que nous avons tous besoin d'eux: les médecins, les sages-femmes, les infirmières et les infirmiers, les ambulanciers, les pharmaciens, les biologistes, les aides-soignants, les agents d'entretien... et il y en aura peut-être d'autres! 

C'est pour cela que j'ai demandé à Madame Cools, la maîtresse qui est venue plusieurs fois me remplacer cette année, pour qu'elle devienne votre deuxième maîtresse virtuelle. Elle pourra comme moi publier des articles sur le blog, répondre à vos questions, vous appeler, vous aider et vous donner de mes nouvelles quand je ne serai pas là 😉 Maîtresse Carmela et Anne-Laure pourront aussi vous rendre visite ici... Il y a aura même un maître... suspens!

Du coup, aujourd'hui, Lundi 30 mars 2020, c'est notre 96ème jour d'école et la maîtresse vous fait des gros bisous 😊

dimanche 29 mars 2020

L'anniversaire / Jogging d'écriture semaine 3 jour 1 (30/03/20)

Pour voir mieux, clique sur l'image.



Avec ces nouveaux joggings d'écriture, nous allons pouvoir écrire de vrais petits textes de 2 ou 3 phrases.
  • Tu peux utiliser plusieurs mots de la même colonne dans la même phrase: il faut juste vérifier que tes phrases ont du sens. 
  • Tu n'es pas obligé.e (je rajoute le e pour les filles 😉) d'utiliser tous les mots: c'est toi qui choisis.
  • Fais le travail comme d'habitude dans le cahier du jour. 
  • Si tu veux, tu peux écrire ton jogging en commentaire sous cet article.

Belle journée 🙋

Fonctionnement et règles de vie du blog

Les articles sont en général publiés à 10h00: comme cela vous avez le temps de regarder Lumni sur France 4. 😉📺 

Quand on clique sur le titre du blog, on revient à l'accueil. Les articles sont rangés du plus récent au plus vieux: il faut descendre dans la page pour remonter le temps ⌛. Pour votre première connexion, vous avez déjà 7 articles! Les parents ont de la lecture pour ce soir. 📖

Il peut y avoir des articles tous les jours: des fois pour du travail, des fois pour des récréations, des fois pour vous donner des astuces (clic pour avoir un exemple d'article pour chaque).

Ce blog vous permet de faire et voir plein de choses! Quelques astuces pour bien l'utiliser:

Description d'un article:
  1. la date de parution (beaucoup d'articles sont écrits à l'avance mais nous choisissons la date à laquelle nous les affichons).
  2. le titre (en gros et en bleu clair): c'est un lien Internet, si on clique dessus, seul cet article s'affiche.
  3. le texte: c'est parfois long donc les enfants peuvent demander l'aide des parents pour la lecture! A l'intérieur, nous mettons souvent des liens (en bleu clair) qui renvoient vers d'autres sites Internet intéressants.  Parfois nous mettons aussi des documents mais il n'est pas obligatoire de les imprimer ni de les recopier.
  4. Publié par...: pour savoir qui a écrit et à quelle heure.
  5. les commentaires: pour ajouter un commentaire, cliquer sur "aucun commentaire" ou "3 commentaires" s'il y en a déjà 3 par exemple.

Petit mémo pour les commentaires:
  1. Quand on clique sur le lien commentaire, un cadre "ajouter un commentaire" apparait.
  2. Comme vous êtes connectés pour voir le blog, vous utilisez automatiquement votre nom d'utilisateur.
  3. Écrire là où on voit en gris clair: Saisissez votre commentaire...
  4. Aperçu: pour savoir comment tout le monde verra le commentaire et pour le relire, vérifier les erreurs...
  5. M'informer: en cliquant dans le carré blanc, les parents recevront les autres commentaires par mail avec un lien pour aller les lire sur le blog (pas obligatoire). ✉
  6. Publier: pour envoyer le commentaire. Attention! On ne le voit pas tout de suite, il faut qu'un des contributeurs valide le commentaire pour qu'il soit visible par tout le monde. Donc ne vous inquiétez pas si ce n'est pas tout de suite 😉

ATTENTION! Ne cliquez pas sur déconnexion sinon le blog n'est plus affiché (il faut se déconnecter quand on ne veut plus y aller pour le reste de la journée).

Description des gadgets à droite (affichage ordi):
  1. le traducteur: surtout pour les parents, pour permettre à tout le monde de comprendre dans la langue qui lui convient. Attention, la traduction n'est pas toujours parfaite!
  2. rechercher dans Wikipédia: surtout pour les parents, pour comprendre le langage des maîtresses et du maître 😉 Pas toujours parfait non plus!
  3. rechercher dans le blog: entrer un mot, normalement tous les articles qui le contiennent apparaissent.
  4. libellés: en bas de chaque article, nous mettons des mots qui permettent de savoir à quoi sert l'article. Quand vous cliquez sur un libellé, vous retrouvez tous les articles qui en parlent.
  5. archives du blog: pour retrouver les articles en fonction de la date de parution.
  6. pages vues: pour le plaisir de savoir combien de fois on regarde les articles 😊
  7. contributeurs: pour savoir qui peut écrire des articles dans le blog.
  8. Les élèves: en cliquant sur le bouton "abonnés", vous devriez être prévenus quand un nouvel article paraît. Je vous recommande de le faire!

samedi 28 mars 2020

Films courts d'animation pour enfants

Un lien pour visionner des films poétiques et sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques dans le domaine de l'animation, en accompagnement des programmes scolaires, dans le domaine notamment  de l'EMC, mais pas que….Cliquer sur "portail pour les familles", puis sur l'âge (entre 3 et 7 au cycle 2), descendre et choisir en fonction des intérêts du moment. (Selon la sensibilité des enfants et étant donné les sujets variés, il est préférable de les visionner avant. Cela vous prendra peu de temps. Les films sont des courts métrages de l'animation et rapides à visionner.) 




NB : 
Pour maîtresse Émeline, possibilité de faire participer la classe, les enfants au Festival 2020 . 




vendredi 27 mars 2020

Des ressources pour les parents et les enfants

https://papapositive.fr/ 

Clic sur le lien pour accéder à ce site: bonne visite!

Arc-en-ciel des sons complexes


Parce que nous n'avons pas encore revu tous les sons, je vous ai fait un arc-en-ciel des sons complexes pour tous (clic sur le lien), avec plus d'écritures des sons et des mots en exemples. J'espère que vous connaissez tous ces mots, sinon c'est le moment de les chercher dans le dictionnaire de la maison ou en ligne (avec l'aide d'un adulte). 😉

En commentaire, vous pouvez écrire d'autres mots pour cet arc-en-ciel. 
Exemple de commentaire:
Pour le son (....), j'ai trouvé: ....

Vous pouvez aussi écrire la définition d'un mot que vous avez cherché. Vous aurez peut-être des surprises pour certains mots!
Exemple de commentaire:
Définition du mot .... :

dimanche 15 mars 2020

Pour les parents: rappel de ce qu'on s'est dit au téléphone!

Bonjour à toutes et tous!

Afin de garder un contact avec vos enfants et vous, j'ai créé ce blog en espérant qu'il me permettra de vous épauler et de vous fournir des supports, en plus de ce que j'ai pu préparer dans l'urgence.

Aujourd'hui, une autre urgence apparaît: celle de garder les enfants des parents qui exercent des métiers prioritaires. M'étant portée volontaire, j'ai déjà pris mes dispositions pour que ma classe ne soit pas délaissée: même avec moins d'élèves que d'autres enseignants, je n'aurai pas le temps de faire le suivi que j'avais envisagé. En revanche, j'ai la chance d'avoir l'aide de la collègue qui m'a remplacée lors de mes stages, Mme Cools: elle connait vos enfants et ma façon de travailler avec eux, j'ai donc toute confiance en elle pour prendre la relève chaque fois que ce sera nécessaire. Sachez cependant que je n'ai aucune idée du temps que je devrai consacrer à la garde ET des temps de repos qui me seront nécessaires. Il se peut donc que vous soyez beaucoup plus en contact avec Mme Cools que moi.

Ce blog me parait régler le possible problème des connexions multiples sur le site Ma classe à la maison. J'aurai surement besoin de vous rediriger dessus pour des supports mais pas sur une classe virtuelle au moins les premiers jours.

Il est important que les enfants continuent à écrire et lire un minimum, et régulièrement. C'est pourquoi nous restons sur le rythme des jours de classe mais il me parait difficile de s'astreindre à 6h par jour, même en faisant des récréations, surtout si vous avez plusieurs enfants 😉

Nous allons donc essayer de viser 2 à 3h de travail par jour, sachant que je considère que les lectures et corrections sont du travail. Il n'est pas non plus question de faire ces 2 à 3h sans interruption. Vous pouvez faire autant de récréations que vous voulez, faire une partie le matin et une l'après-midi aussi. Mais si vos enfants veulent lire et écrire plus d'eux-mêmes, ils en ont le droit bien sûr! Veillez simplement à ce qu'ils fassent les exercices sur fiches que je demande chaque jour, et pas plus, sinon vous risquez de manquer de choses à leur faire faire.

Dans tous les cas, quelle que soit l'organisation que vous trouvez dans votre famille, il vaut mieux ne pas passer plus d'une heure devant un écran, même si c'est sur le blog ou un site de jeux éducatifs en ligne, surtout si vous autorisez les enfants à regarder aussi la télévision (je vais surement en faire autant!) et à jouer (un peu) sur une console. Le fait qu'ils lisent et écrivent dans les cahiers devraient vous y aider, pensez aussi aux dessins et aux coloriages.

Je reste sur l'idée d'un suivi par téléphone régulier, une fois par semaine, deux si je peux. Cela me permettra de prendre des nouvelles, faire lire votre enfant, répondre à vos questions sur des exercices, le rythme de travail, les difficultés d'organisation que vous pouvez avoir. Ce sont les premières choses que j'envisage, il y en aura peut-être d'autres... Si je ne peux pas du tout être disponible, c'est peut-être Mme Cools qui appellera.

Enfin, je veux vous rassurer sur l'inévitable retard qui sera pris: ce sera le cas de tous les enfants et nous pensons déjà à comment renforcer les plus fragiles et soutenir les plus avancés dès que le retour à l'école sera possible.

Prenez soin de vous!